Objetivo: hacer un análisis sobre dos casos empresariales relacionados con la etica organizacional y responsabilidad moral.
1.- Lea los casos "Esclavitud en la industria del chocolate" y la "Caidad en Enron"
y responda las pregutnas de cada uno de ellos.
2.- "La ética no tiene lugar en los negocios" , Analice esta afirmación.
3.- Defina los siguientes conceptos:
3.1 Etica en los negocios.
3.2 Relativismo ético.
3.3 Responsabilidad moral.
4.- Netgrafia utilizada.
martes, 22 de septiembre de 2009
martes, 1 de septiembre de 2009
TALLER No. 3 RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
Objetivo: Generar un conocimiento y análisis de las politicas y programas de responsabilidad social que genera una empresa y su impacto en la comunidad.
LECTURA BASE PARA EL DESARROLLO DEL TALLER: 18 empresas ecológicas de la revista dinero.
1.- Investigue que campos de acción tiene la responsabilidad social empresarial.
2.- Analice que relación existe entre al Etica empresarial y la Responsabilidad social empresarial.
3.-Porqué es importante que la empresa se comprometa con causas como la preservación ambiental?
4.- Por qué cada una de las empresas mencionadas en la lectura está comprometida con la defensa del medio ambiente - exponga las acciones concretas que cada empresa esta realizando.
5.- Consulte la filosofia corporativa de las empresas antes mencionadas y características de cada una de ellas.
6.- Netgrafía y bibliografía.
LECTURA BASE PARA EL DESARROLLO DEL TALLER: 18 empresas ecológicas de la revista dinero.
1.- Investigue que campos de acción tiene la responsabilidad social empresarial.
2.- Analice que relación existe entre al Etica empresarial y la Responsabilidad social empresarial.
3.-Porqué es importante que la empresa se comprometa con causas como la preservación ambiental?
4.- Por qué cada una de las empresas mencionadas en la lectura está comprometida con la defensa del medio ambiente - exponga las acciones concretas que cada empresa esta realizando.
5.- Consulte la filosofia corporativa de las empresas antes mencionadas y características de cada una de ellas.
6.- Netgrafía y bibliografía.
martes, 18 de agosto de 2009
Guia de Trabajo No. 2 Inteligencia Emocional
OBJETIVO: Analizar la importancia de la Inteligencia Emocional en el liderazgo y la Gerencia actual, asi mismo establecer su relación con la Administración por Valores y por Objetivos.
1.- Desarrolle un resumen de una cuartilla sobre la lectura de los artículos relacionados con la Inteligencia Emocional.
2.- Que entiende por Inteligencia Emocional.
3.- Establezca la relacion de la Inteligencia Emocional con la Administracion por Valores.
4.- Cual es la importancia de la Inteligencia Emocional dentro del ambiente laboral.
5.- INVESTIGUE QUE PUBLICACIONES TIENE DANIEL GOLEMAN SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL.
6.- INVESTIGUE COMO PUEDE UN TRABAJADOR DESARROLLAR INTELIGENCIA EMOCIONAL.
7.- QUE RELACION TIENE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL LIDERAZGO Y LA ETICA PROFESIONAL.
8.- Incorporar Netgrafia o Bibliografía consultada.
1.- Desarrolle un resumen de una cuartilla sobre la lectura de los artículos relacionados con la Inteligencia Emocional.
2.- Que entiende por Inteligencia Emocional.
3.- Establezca la relacion de la Inteligencia Emocional con la Administracion por Valores.
4.- Cual es la importancia de la Inteligencia Emocional dentro del ambiente laboral.
5.- INVESTIGUE QUE PUBLICACIONES TIENE DANIEL GOLEMAN SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL.
6.- INVESTIGUE COMO PUEDE UN TRABAJADOR DESARROLLAR INTELIGENCIA EMOCIONAL.
7.- QUE RELACION TIENE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CON EL LIDERAZGO Y LA ETICA PROFESIONAL.
8.- Incorporar Netgrafia o Bibliografía consultada.
lunes, 3 de agosto de 2009
GUIA No. 1 INTRODUCCION A LA ETICA PROFESIONAL Y ORGANIZACIONAL
Actividad que será desarrollada en grupos de tres personas.
Objetivo: Establecer un análisis sobre el uso de la ética en la Empresa y sus derivados, las consecuencias del no uso y la aplicación de la Bussiness Ethic (BE).
1.- A partir de la lectura "LOS CODIGOS DE ETICA: MAS ETICA O MAS CONTROL" responda las siguientes preguntas:
1.1 Cómo debe integrarse un código de ética a la organización?.
1.2 Cuáles son las principales falencias de los códigos de ética a la hora de ser aplicados?
1.3 Consulta el Código de Etica del Administrador.
1.4 Que entiendes por cultura ética organizativa.
1.5 Es viable la aplicación del código de ética del administrador y de ser así como se demuestra su viabilidad?
Objetivo: Establecer un análisis sobre el uso de la ética en la Empresa y sus derivados, las consecuencias del no uso y la aplicación de la Bussiness Ethic (BE).
1.- A partir de la lectura "LOS CODIGOS DE ETICA: MAS ETICA O MAS CONTROL" responda las siguientes preguntas:
1.1 Cómo debe integrarse un código de ética a la organización?.
1.2 Cuáles son las principales falencias de los códigos de ética a la hora de ser aplicados?
1.3 Consulta el Código de Etica del Administrador.
1.4 Que entiendes por cultura ética organizativa.
1.5 Es viable la aplicación del código de ética del administrador y de ser así como se demuestra su viabilidad?
INTRODUCCION A LA MATERIA
UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA ACADEMICO DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
EDUCADOR: Esp. KAROLA LOPEZ LOPEZ
PERIODO ACADÉMICO: AGOSTO - DICIEMBRE DE 2009
I. IDENTIFICACION
AREA: Institucional
SUB ÁREA: Humanidades
ESPACIO ACADEMICO: Ética Profesional
SEMESTRE: Octavo
HORAS SEMANALES: Tres Horas
2. COMPETENCIAS ESPERADAS
2.1 Conocer los fundamentos de los contenidos y ser de la profesión, la vocación, el trabajo y el código ético, para el logro de la excelencia profesional en el ejercicio laboral.
2.2 Interpretar el código de ética profesional desde unos criterios básicos de ensayos, debates, consultas, socializaciones y ejercicio investigativo, para una alta calidad en la apropiación, recreación y creación de nuevo conocimiento.
2.3 Valorar los fundamentos de la profesión, el trabajo humano y el código de la profesión desde la reflexión y estableciendo una jerarquía de valores propios del ser de su profesión.
2.4 Analizar el desarrollo y aplicación de la ética en los negocios y las empresas, estableciendo la incidencia de la misma en entornos globalizados y cambiantes.
2.5 Entender la importancia de la Responsabilidad social empresarial y sus frentes, como se debe implementar en las organizaciones actuales y que beneficio proporciona tanto a empresas como regiones.
3. CONTENIDOS
3.1 Concepto de Ética Profesional. Su objeto, su importancia en el orden especulativo. Su importancia en el orden práctico.
3.2 Dignidad y sentido social de la profesión.
3.3 Cultura profesional.
3.4 Código de Ética del Administrador de Empresas.
3.5 El desarrollo profesional del administrador en la actualidad. Retos y peligros.
3.6 La Ética en la Empresa como ética aplicada.
3.7 La organización como proceso de aprendizaje organizativo.
3.8 Ética y Negocios.
3.9 Principios Éticos en los negocios.
3.10 Los negocios y sus intercambios externos: ecología y consumidores.
3.11 Los negocios y sus representaciones internas.
3.12 La Responsabilidad Social de las empresas y las organizaciones.
3.13 Casos de moral y ética organizacional.
4. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS
Las estrategias utilizadas para hacer posible las competencias y valorar los desempeños son:
• Conversatorios, con aclaración de conceptos y ejemplos desde el campo de conocimiento del programa académico.
• Guías de trabajo que permitan activar conocimientos previos del estudiante sobre los diferentes conceptos a tratar.
• Espacios de socialización de conocimientos que a partir de la consulta, la argumentación, la crítica constructiva y el análisis, posibiliten dar significado y sentido de la realidad que se interpreta.
• Desarrollo de talleres que a partir de problemáticas del contenido y del contexto, permitan trabajos por equipos e integrar los saberes confrontando pensamiento de autores y del docente con el pensamiento propio.
• Pruebas escritas que permitan practicar y consolidar lo que se ha aprendido, ayudan a resolver dudas y que el estudiante evalúe sus aprendizajes.
• Ensayos, que permiten contrastar teorías con situaciones de vida prácticas y también construir mundos posibles desde las teorías y problemáticas de los seres humanos.
• Lecturas de Casos de Estudio que permitan al educando interpretar la realidad de nuestro contexto empresarial en el orden regional, nacional e internacional.
• Trabajo de investigación sobre la responsabilidad social empresarial.
5. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación académica para los estudiantes, será un proceso permanente, continuo e integral, en función de determinados criterios personales, sociales e institucionales y a través de actividades que permitan valorar las competencias, el grado de aprendizaje, desarrollo de habilidades, autenticidad con acciones propias y novedosas, las posibilidades de generar nuevos espacios y valores por parte de los educandos, con la respectiva retroalimentación. Este proceso se regirá por el reglamento de Educandos.
Se cumplen tres evaluaciones promocionales, en escala continua de 1 a 5, acorde al desempeño o dominio alcanzado que determinarán los logros en las competencias cognitivas, aptitudinales, actitudinales y comunicativas. De las cuales dos corresponden a notas parciales y la última a una prueba final, utilizando las estrategias y técnicas de carácter formativo como el estudio de casos, evaluaciones escritas, talleres, participaciones en el aula, exposiciones y ensayos.
La evaluación estará sujeta a los Lineamientos Institucionales establecidos por la Universidad.
• Primera nota parcial: Concluye con la aplicación de una prueba escrita individual, con pregunta abierta en fecha y hora que pactará el docente con el grupo de estudiantes y que se registrará en la semana del 7 al 18 de Septiembre del presente año. Esta prueba irá acompañada de otras actividades como: Talleres, exposiciones y casos de estudio; que se realizarán conforme al desarrollo de la temática desde el primer día de clases hasta la fecha señalada anteriormente.
• Segunda nota parcial: Concluye con la aplicación de una prueba escrita individual, con pregunta abierta en fecha y hora que pactará el docente con el grupo de estudiantes y que se registrará en la semana del 19 al 30 de octubre del presente año. Esta prueba irá acompañada de otras actividades como estudio de casos, análisis grupales sobre videos, trabajo de investigación.
• La prueba final versará sobre el contenido GLOBAL del espacio académico y resulta del desarrollo de trabajo de investigación sobre Responsabilidad Social Empresarial. Esta actividad se registrará en la semana del 17 al 27 de noviembre del presente año.
Finalmente, la nota definitiva del espacio académico resulta de la suma de dos porcentajes así: el 60% correspondiente al promedio de las dos notas parciales, más el 40% que corresponde a la nota obtenida en la prueba final. Esta operación se aplicará siempre y cuando el educando obtenga una calificación igual o superior a uno punto cinco (1.5) en la prueba final. En caso contrario, la nota definitiva será la obtenida en la prueba final. La no presentación de alguna de las pruebas de evaluación sin justa causa será sancionada con nota cero (0).
6. BIBLIOGRAFIA
BLANCHARD, Ken. Gerencia por Valores. Grupo Editorial Norma.
BEIL, DRAKE. Soluciones prácticas para Triunfar. McGraw Hill, México, 1994.
BILBENY, Norbert. Aproximación a la Ética. Barcelona: Editorial Ariel, 1992.
CÓDIGO DE ÉTICA DEL ADMINISTRADOR
CORPORACIÓN REGIÓN Y PROGRAMA POR LA PAZ. Ética para tiempos mejores. Medellín, 1993.
CORTINA, Adela. El mundo de los valores: Ética mínima y educación. Santafé Bogotá. Editorial El Búho. 2ª ed. 1998.
DALLA, ACOSTA, John. El imperativo Etico- Por qué el liderazgo moral es un buen negocio. Ed. PAIDOS EMPRESA.
G. VELASQUEZ, Manuel. Etica en los negocios – conceptos y casos. Prentice Hall: Sexta Edición.
GERVILLA, Enrique. Postmodernidad y educación: valores y cultura de los jóvenes. Madrid: Ediciones Dikynson, 1993.
HOTTOIS, Gilbert. El paradigma bioético: una ética para la tecnociencia.
KOTTER Jon. El líder del cambio McGraw Hill. México. 2000.
KREITNER KINICKT. Comportamiento de las Organizaciones. McGraw Hill. México 1997.
LOZANO, Joseph. Ética y Empresa. Editorial Trotta, 1999.
MARINA, José Antonio. Ética para náufragos. 1998.
MENENDEZ, Aquiles. Ética Profesional. México: Herrero Hermanos Editores, 11ª edición, 1992.
ONETTO, Fernando Luís. Ética para los que no son héroes, 1999.
PROGRAMA POR LA PAZ. Colombia. Una casa para todos (Debate Ético)- Bogotá: Ediciones Antropos, 1991
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Santafé de Bogota: Planeta Editorial, 1995.
SENGE, Peter M. La Quinta Disciplina en la Práctica. Granica. Madrid. 1995.
SINGER, Peter. Ética para vivir mejor. Santafé de Bogotá: Planeta Editorial, 1996.
STONE Florence. Revaloración de la Gerencia. Mc Graw Hill. Mexico. 1998.
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Ética en América Latina: VI Congreso de Filosofía Latinoamericana, Bogotá: Ediciones de la USTA, 1990.
UNELL, Bárbara. Y WYCKOFF, Jerry. 20 Valores que usted puede transmitirles a sus hijos. Grupo Editorial Norma. Bogotá. 1998.
UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA ACADEMICO DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
EDUCADOR: Esp. KAROLA LOPEZ LOPEZ
PERIODO ACADÉMICO: AGOSTO - DICIEMBRE DE 2009
ACTIVIDADES DE EVALUACION SEMESTRALES
Objetivo: Desarrollar una retroalimentación de los contenidos vistos en la materia a partir de evaluaciones pertinentes y continuas.
Nota: Las actividades aquí descritas se desarrollaran a partir de guías de aprendizaje, clase magistral y asesorías tanto dentro como fuera del aula (horario pactado con el educando).
1.- Talleres y casos de estudio con su respectiva socialización – se desarrollaran con la terminación de cada tema visto en clase. En grupos de tres personas.
2.- Análisis de lectura -. Fecha de entrega - 8 de Octubre de 2009. Individual.
DALLA, ACOSTA, John. El imperativo Ético- Por qué el liderazgo moral es un buen negocio. Ed. PAIDOS EMPRESA.
3.-
3.1 Examen selección múltiple primera parte –Fecha de realización 10 de Septiembre de 2009. Individual.
3.2 Examen selección múltiple segunda parte – Fecha de realización 29 de Octubre de 2009.
Las actividades anteriormente expuestas tienen un porcentaje del 60% en la valoración de la materia.
5.- Entrega y socialización de trabajo de Investigación – Fecha de realización 24 de Noviembre de 2009.Equivalente al 40% en la valoración de la materia.
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA ACADEMICO DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
EDUCADOR: Esp. KAROLA LOPEZ LOPEZ
PERIODO ACADÉMICO: AGOSTO - DICIEMBRE DE 2009
I. IDENTIFICACION
AREA: Institucional
SUB ÁREA: Humanidades
ESPACIO ACADEMICO: Ética Profesional
SEMESTRE: Octavo
HORAS SEMANALES: Tres Horas
2. COMPETENCIAS ESPERADAS
2.1 Conocer los fundamentos de los contenidos y ser de la profesión, la vocación, el trabajo y el código ético, para el logro de la excelencia profesional en el ejercicio laboral.
2.2 Interpretar el código de ética profesional desde unos criterios básicos de ensayos, debates, consultas, socializaciones y ejercicio investigativo, para una alta calidad en la apropiación, recreación y creación de nuevo conocimiento.
2.3 Valorar los fundamentos de la profesión, el trabajo humano y el código de la profesión desde la reflexión y estableciendo una jerarquía de valores propios del ser de su profesión.
2.4 Analizar el desarrollo y aplicación de la ética en los negocios y las empresas, estableciendo la incidencia de la misma en entornos globalizados y cambiantes.
2.5 Entender la importancia de la Responsabilidad social empresarial y sus frentes, como se debe implementar en las organizaciones actuales y que beneficio proporciona tanto a empresas como regiones.
3. CONTENIDOS
3.1 Concepto de Ética Profesional. Su objeto, su importancia en el orden especulativo. Su importancia en el orden práctico.
3.2 Dignidad y sentido social de la profesión.
3.3 Cultura profesional.
3.4 Código de Ética del Administrador de Empresas.
3.5 El desarrollo profesional del administrador en la actualidad. Retos y peligros.
3.6 La Ética en la Empresa como ética aplicada.
3.7 La organización como proceso de aprendizaje organizativo.
3.8 Ética y Negocios.
3.9 Principios Éticos en los negocios.
3.10 Los negocios y sus intercambios externos: ecología y consumidores.
3.11 Los negocios y sus representaciones internas.
3.12 La Responsabilidad Social de las empresas y las organizaciones.
3.13 Casos de moral y ética organizacional.
4. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS
Las estrategias utilizadas para hacer posible las competencias y valorar los desempeños son:
• Conversatorios, con aclaración de conceptos y ejemplos desde el campo de conocimiento del programa académico.
• Guías de trabajo que permitan activar conocimientos previos del estudiante sobre los diferentes conceptos a tratar.
• Espacios de socialización de conocimientos que a partir de la consulta, la argumentación, la crítica constructiva y el análisis, posibiliten dar significado y sentido de la realidad que se interpreta.
• Desarrollo de talleres que a partir de problemáticas del contenido y del contexto, permitan trabajos por equipos e integrar los saberes confrontando pensamiento de autores y del docente con el pensamiento propio.
• Pruebas escritas que permitan practicar y consolidar lo que se ha aprendido, ayudan a resolver dudas y que el estudiante evalúe sus aprendizajes.
• Ensayos, que permiten contrastar teorías con situaciones de vida prácticas y también construir mundos posibles desde las teorías y problemáticas de los seres humanos.
• Lecturas de Casos de Estudio que permitan al educando interpretar la realidad de nuestro contexto empresarial en el orden regional, nacional e internacional.
• Trabajo de investigación sobre la responsabilidad social empresarial.
5. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
La evaluación académica para los estudiantes, será un proceso permanente, continuo e integral, en función de determinados criterios personales, sociales e institucionales y a través de actividades que permitan valorar las competencias, el grado de aprendizaje, desarrollo de habilidades, autenticidad con acciones propias y novedosas, las posibilidades de generar nuevos espacios y valores por parte de los educandos, con la respectiva retroalimentación. Este proceso se regirá por el reglamento de Educandos.
Se cumplen tres evaluaciones promocionales, en escala continua de 1 a 5, acorde al desempeño o dominio alcanzado que determinarán los logros en las competencias cognitivas, aptitudinales, actitudinales y comunicativas. De las cuales dos corresponden a notas parciales y la última a una prueba final, utilizando las estrategias y técnicas de carácter formativo como el estudio de casos, evaluaciones escritas, talleres, participaciones en el aula, exposiciones y ensayos.
La evaluación estará sujeta a los Lineamientos Institucionales establecidos por la Universidad.
• Primera nota parcial: Concluye con la aplicación de una prueba escrita individual, con pregunta abierta en fecha y hora que pactará el docente con el grupo de estudiantes y que se registrará en la semana del 7 al 18 de Septiembre del presente año. Esta prueba irá acompañada de otras actividades como: Talleres, exposiciones y casos de estudio; que se realizarán conforme al desarrollo de la temática desde el primer día de clases hasta la fecha señalada anteriormente.
• Segunda nota parcial: Concluye con la aplicación de una prueba escrita individual, con pregunta abierta en fecha y hora que pactará el docente con el grupo de estudiantes y que se registrará en la semana del 19 al 30 de octubre del presente año. Esta prueba irá acompañada de otras actividades como estudio de casos, análisis grupales sobre videos, trabajo de investigación.
• La prueba final versará sobre el contenido GLOBAL del espacio académico y resulta del desarrollo de trabajo de investigación sobre Responsabilidad Social Empresarial. Esta actividad se registrará en la semana del 17 al 27 de noviembre del presente año.
Finalmente, la nota definitiva del espacio académico resulta de la suma de dos porcentajes así: el 60% correspondiente al promedio de las dos notas parciales, más el 40% que corresponde a la nota obtenida en la prueba final. Esta operación se aplicará siempre y cuando el educando obtenga una calificación igual o superior a uno punto cinco (1.5) en la prueba final. En caso contrario, la nota definitiva será la obtenida en la prueba final. La no presentación de alguna de las pruebas de evaluación sin justa causa será sancionada con nota cero (0).
6. BIBLIOGRAFIA
BLANCHARD, Ken. Gerencia por Valores. Grupo Editorial Norma.
BEIL, DRAKE. Soluciones prácticas para Triunfar. McGraw Hill, México, 1994.
BILBENY, Norbert. Aproximación a la Ética. Barcelona: Editorial Ariel, 1992.
CÓDIGO DE ÉTICA DEL ADMINISTRADOR
CORPORACIÓN REGIÓN Y PROGRAMA POR LA PAZ. Ética para tiempos mejores. Medellín, 1993.
CORTINA, Adela. El mundo de los valores: Ética mínima y educación. Santafé Bogotá. Editorial El Búho. 2ª ed. 1998.
DALLA, ACOSTA, John. El imperativo Etico- Por qué el liderazgo moral es un buen negocio. Ed. PAIDOS EMPRESA.
G. VELASQUEZ, Manuel. Etica en los negocios – conceptos y casos. Prentice Hall: Sexta Edición.
GERVILLA, Enrique. Postmodernidad y educación: valores y cultura de los jóvenes. Madrid: Ediciones Dikynson, 1993.
HOTTOIS, Gilbert. El paradigma bioético: una ética para la tecnociencia.
KOTTER Jon. El líder del cambio McGraw Hill. México. 2000.
KREITNER KINICKT. Comportamiento de las Organizaciones. McGraw Hill. México 1997.
LOZANO, Joseph. Ética y Empresa. Editorial Trotta, 1999.
MARINA, José Antonio. Ética para náufragos. 1998.
MENENDEZ, Aquiles. Ética Profesional. México: Herrero Hermanos Editores, 11ª edición, 1992.
ONETTO, Fernando Luís. Ética para los que no son héroes, 1999.
PROGRAMA POR LA PAZ. Colombia. Una casa para todos (Debate Ético)- Bogotá: Ediciones Antropos, 1991
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Santafé de Bogota: Planeta Editorial, 1995.
SENGE, Peter M. La Quinta Disciplina en la Práctica. Granica. Madrid. 1995.
SINGER, Peter. Ética para vivir mejor. Santafé de Bogotá: Planeta Editorial, 1996.
STONE Florence. Revaloración de la Gerencia. Mc Graw Hill. Mexico. 1998.
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. Ética en América Latina: VI Congreso de Filosofía Latinoamericana, Bogotá: Ediciones de la USTA, 1990.
UNELL, Bárbara. Y WYCKOFF, Jerry. 20 Valores que usted puede transmitirles a sus hijos. Grupo Editorial Norma. Bogotá. 1998.
UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS
PROGRAMA ACADEMICO DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
EDUCADOR: Esp. KAROLA LOPEZ LOPEZ
PERIODO ACADÉMICO: AGOSTO - DICIEMBRE DE 2009
ACTIVIDADES DE EVALUACION SEMESTRALES
Objetivo: Desarrollar una retroalimentación de los contenidos vistos en la materia a partir de evaluaciones pertinentes y continuas.
Nota: Las actividades aquí descritas se desarrollaran a partir de guías de aprendizaje, clase magistral y asesorías tanto dentro como fuera del aula (horario pactado con el educando).
1.- Talleres y casos de estudio con su respectiva socialización – se desarrollaran con la terminación de cada tema visto en clase. En grupos de tres personas.
2.- Análisis de lectura -. Fecha de entrega - 8 de Octubre de 2009. Individual.
DALLA, ACOSTA, John. El imperativo Ético- Por qué el liderazgo moral es un buen negocio. Ed. PAIDOS EMPRESA.
3.-
3.1 Examen selección múltiple primera parte –Fecha de realización 10 de Septiembre de 2009. Individual.
3.2 Examen selección múltiple segunda parte – Fecha de realización 29 de Octubre de 2009.
Las actividades anteriormente expuestas tienen un porcentaje del 60% en la valoración de la materia.
5.- Entrega y socialización de trabajo de Investigación – Fecha de realización 24 de Noviembre de 2009.Equivalente al 40% en la valoración de la materia.
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